Es un programa de Sistema de análisis del sonido, el cual está concebido como un programa informático para su uso en el entrenamiento articulatorio de las vocales.
Visualiza los órganos articulatorios justo en el momento de la emisión vocálica por medio de unos patrones que aparecen en la pantalla para que el sujeto intente imitarlos, lo que permite comparar con imágenes digitales si la emisión coincide con el patrón propuesto, autoevaluándose sobre la marcha.
SAS permite la repeticiób sin límites del fonema elegido y comparar con el modelo sin el desgaste propio de la emisión humana del modelo (maestro, logopeda, etc.). El programa SAS permite, entre otras cosas:
-Mejorar el aprovechamiento visual de los sujetos (muy importante para niños que tienen patología visual asociada a la deficiencia auditiva, como el síndrome de Usher)
-Toma de conciencia del sujeto de su propio aparato fonador.
-Toma de conciencia e intereorización de los movimientos articulatorios necesarios para la emisión acústica.
La Logoaudiometría
Su utilización operativa en el campo educativo es sobre todo como reforzador en el entrenamiento de la discriminación auditiva, así como en el uso de palabras en listas. También aporta la novedad de que el sujeto vea, manipule e incluso "juegue" con las gráficas del resultado de su exploración y comprenda qué es una audiometría, qué mide y para qué se le efectúa:
- Curva de inteligibilidad: una batería de palabras con diversas atenuaciones, obteniendo el tanto por ciento de palabras percibidas por el sujeto.
-Test de rasgos distintivos: son dos listas de palabras. En una, las reproducidas por el ordenador, y en otra, exactamente las que ha entendido el sujeto. El análisis de ambas informa del nivel de comprensión y nos facilita información visual tanto en gráfica sobre la pantalla como en copia impresa en papel.
- Curva de inteligibilidad: una batería de palabras con diversas atenuaciones, obteniendo el tanto por ciento de palabras percibidas por el sujeto.
-Test de rasgos distintivos: son dos listas de palabras. En una, las reproducidas por el ordenador, y en otra, exactamente las que ha entendido el sujeto. El análisis de ambas informa del nivel de comprensión y nos facilita información visual tanto en gráfica sobre la pantalla como en copia impresa en papel.
Programa PC-AUDIOMETRÍAS
Es un instrumento para profesionales que no suple de manera alguna las audiometrías realizadas en un gabinete.
Insertado en Visha permite realizar audiometrías tonales y logoaudiométricas y su tratamiento informático.
Se puede utilizar con auritulares o a campo abierto, y con vibrador óseo. Puede servir de contraste con las audiometrías clínicas realizadas a niños/as.
Los tipos de audiometrías que pueden realizarse son:
-Normal: ejes de frecuencia/energía manipulados por el especialista. permite determinar pérdidas auditivas en estudio guiado por examinador.
-Automática: el ordenador genera tonos según secuencias predeterminadas de menos a mayor nivel de potencia.
-Lúdica: para utilizar con niños/as pequeños. Se basa en juegos y refuerzo positivo para que el sujeto colabore.
Insertado en Visha permite realizar audiometrías tonales y logoaudiométricas y su tratamiento informático.
Se puede utilizar con auritulares o a campo abierto, y con vibrador óseo. Puede servir de contraste con las audiometrías clínicas realizadas a niños/as.
Los tipos de audiometrías que pueden realizarse son:
-Normal: ejes de frecuencia/energía manipulados por el especialista. permite determinar pérdidas auditivas en estudio guiado por examinador.
-Automática: el ordenador genera tonos según secuencias predeterminadas de menos a mayor nivel de potencia.
-Lúdica: para utilizar con niños/as pequeños. Se basa en juegos y refuerzo positivo para que el sujeto colabore.
TARJETA DE VISUALIZACIÓN DEL HABLA: VISHA
La visualización del habla es el resultado de la investigación del departamento de Ingeniería Electrónica de Madrid.
El sistema lo compone un módulo de procesadores, memorias y conversores de datos, alojados en un ordenador convencional; este hardware supera al propio ordenador en capacidad de proceso de datos.
Visha permite efectuar:
-Análisis de datos
-Parametración
-Síntesis de voz
-Codificación y reconocimiento de la señal de voz
En cuanto a su utilidad educativa y rehabilitadora aporta gran ayuda a los profesionales que intervienen con niños/as con discapacidad auditiva.
Los programas que componen VISHA se instalan con un "software" en el disco duro, instalación del propio programa y ejecución. Y del cual se componen programas de los que hablaré en otros apartados.
El sistema lo compone un módulo de procesadores, memorias y conversores de datos, alojados en un ordenador convencional; este hardware supera al propio ordenador en capacidad de proceso de datos.
Visha permite efectuar:
-Análisis de datos
-Parametración
-Síntesis de voz
-Codificación y reconocimiento de la señal de voz
En cuanto a su utilidad educativa y rehabilitadora aporta gran ayuda a los profesionales que intervienen con niños/as con discapacidad auditiva.
Los programas que componen VISHA se instalan con un "software" en el disco duro, instalación del propio programa y ejecución. Y del cual se componen programas de los que hablaré en otros apartados.
Juegos para niños con discapacidad auditiva
La dificultad de encontrarnos con niños con discapacidad auditiva dentro del aula es en primera instancia el buscar actividades que compartir con sus compañeros y que éstos no se sientan limitados en ello. Internet ofrece una amplia variedad de actividades, unidades didácticas e incluso fichas adaptadas con las que trabajar con dichos alumnos. Algunos de éstos ejemplos son:
Adios a la sordera
Lazarum
Pekenet
Juegos para la discapacidad
Fichas
Adios a la sordera
Lazarum
Pekenet
Juegos para la discapacidad
Fichas
Palabra complementada (LPC)
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El sistema de palabra complementada, es aquel sistema de comunicación que se vale de formas gestuales a lo largo de los labios para definir los fonemas del habla y así clarificar la lectura labio-facial.
Sus características son:
-LPC es un sistema silábico.
-Permite seguir el desarrollo normal del discurso hablado.
-LPC se puede integrar con cualquier sistema o método.
-Es posible su aprendizaje desde el primer año de vida.
-Se aprende en pocas sesiones.
-LPC por su carácter internacional, sencillez y aplicación, hoy día es uno de los métodos más conocidos y utilizados de los sistemas de apoyo mediante complementos manuales.
Método Verbotonal
El sistema Verbotonal es una creación del profesor Petar Guberina, el cual basó su trabajo en el estudio de la percepción del habla, centrando su investigación en el lenguaje como medio de expresión humana y la importancia que tiene la palabra.
Para este profesor, dentro de los valores de la lengua hablada, destacan los ritmos fonéticos corporales y musicales, de esta manera quiere subrayar la importancia de éstos para la comunicación oral. Según su teoría, el ritmo, la entonación, el tiempo, pausa, etc. son la base de la captación del lenguaje.
El método verbotonal es un sistema con múltiples aplicaciones:
-Aprendizaje de idiomas extranjeros
-Rehabilitación del habla y la audición en sujetos con deficiencia auditiva
-Rehabilitación de los trastornos del habla
-tratamiento de niños pedagógicamente abandonados que presentan problemas graves de lenguaje
El método consiste en:
-El cuerpo como emisor y receptor del mensaje
-El ritmo y la entonación como estructuradores del significado
-La expresividad y efectividad inherentes al lenguaje
-El tiempo y la pausa como elementos activos en la cadena fónica
Los procedimientos para la corrección son:
-Modificación del movimiento óptimo en tiempo y tensión
-Variación de la posición de la consonante dentro de la sílaba
-La audición. Haciendo escuchar al niño mediante el casco o el vibrador aquello que queremos
-La voz y el cuerpo del educador
Para este profesor, dentro de los valores de la lengua hablada, destacan los ritmos fonéticos corporales y musicales, de esta manera quiere subrayar la importancia de éstos para la comunicación oral. Según su teoría, el ritmo, la entonación, el tiempo, pausa, etc. son la base de la captación del lenguaje.
El método verbotonal es un sistema con múltiples aplicaciones:
-Aprendizaje de idiomas extranjeros
-Rehabilitación del habla y la audición en sujetos con deficiencia auditiva
-Rehabilitación de los trastornos del habla
-tratamiento de niños pedagógicamente abandonados que presentan problemas graves de lenguaje
El método consiste en:
-El cuerpo como emisor y receptor del mensaje
-El ritmo y la entonación como estructuradores del significado
-La expresividad y efectividad inherentes al lenguaje
-El tiempo y la pausa como elementos activos en la cadena fónica
Los procedimientos para la corrección son:
-Modificación del movimiento óptimo en tiempo y tensión
-Variación de la posición de la consonante dentro de la sílaba
-La audición. Haciendo escuchar al niño mediante el casco o el vibrador aquello que queremos
-La voz y el cuerpo del educador
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